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全国招教 2018 幼儿园
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一、单项选择题1.幼儿教育是对( )岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。A.4—5B.1—6C.3—7D.3—62.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是( )岁。A.3B.4C.5D.63.在口头言语基础上形成起来的言语是( )。A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语4.与儿童初概念的掌握相联系的是儿童初的( )。A.理解水平B.判断水平C.推理水平D.概括水平5.创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是( )。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.蔡元培6.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是( )。A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园管理条例》C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》7.( )在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《民主主义与教育》D.《学校和社会》8.第一个阐明游戏教育价值的人是( )。A.洛克B.福禄贝尔C.卢梭D.蒙台梭利9.幼稚园“五指活动”的提出者是( )。A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.卢梭10.所谓( )，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。A.接受学习B.发现学习C.直接学习D.间接学习二、辨析题1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。2.操作技能的模仿须在定向的基础上进行。三、简答题1.个体身心发展的一般规律有哪些?3.班级管理的功能有哪些?四、材料分析题小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家 境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动;很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的 印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好;有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。(1)该同学哪些基本需要没有得到满足?(2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因。(3)请分析如何帮助他摆脱困境。【参考答案及解析】一、单项选择题1. D【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，3—6岁属于幼儿阶段，对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。2. C【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点，方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方向。3. D【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点，书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的，已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。4.D 【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点，儿童初概念的儿童初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时， 要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童初概念的掌握相联系的是儿童初的概括水 平。5.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，1929年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。6.B【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，经国务院批准，国家教委发布了《幼儿园管理条例》。这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。7.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。8.B【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。9.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动’、文学活动 等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连、血脉相通，因此被称为“五指活动”。10.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点，所谓接受学习，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课，能让幼儿发挥主体性， 学得有兴趣，能让幼儿将教师传授的东西积极地消化、吸收，转化为自己的东西，而不是死记硬背的话，幼儿这样的学习是主动的有意义的学习。二、辨析题1.【解析】此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育 是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体 育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。2.【解析】操作技能的模仿须在定向的基础上进行。此说法是正确的。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段须在定向的基础上进行。三、简答题1.【解析】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不均衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。2.【解析】(1)有助于实现教育目标，提高学习效率;(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风;(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。四、材料分析题【解析】(1)人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有7种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理需要、安全需 要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高，低级需要得到满足后出现高级需要，需要的层次越低， 其动力越强。小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足，无法融入班集体，有种不及别人的心理压力，得不到同学们的尊重。(2)马斯洛把7个基本需要中的前四种称为基本需要，后三种称为成长需要。低级需要得到满足后，出现高级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的 产生和满足。人本主义学派认为学习是人固有能量的自我实现过程。小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足，影响了成长需要的产生和满足。(3)高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上，并有信心通过知识来改变自己的命运，掌握科学知 识，学习本领终会实现个人价值，受到社会的尊重。他可以把学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学 关系，终会得到大家的认可。另外，教师可通过自己的关注和尊重帮助小明。
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