关键词： 全国招教 2022

一、单选题

1.教师帮助幼儿建立友好的同伴关系，可以减轻幼儿的（  ），减缓和消除幼儿的紧张。

A.生理压力

B.心理压力

C.内在压力

D.身体压力

2.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（  ）

A.顺应学习

B.上位学习

C.下位学习

D.组合学习

3.幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为（  ）小时。

A.3.5～4

B.4～5

C.2～3

D.2.5～3.5

4.儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后又回来寻求保护。此时幼儿的依恋属于（  ）

A.无分化阶段

B.低分化阶段

C.依恋形成阶段

D.修正目标的合作阶段

5.按照我国美学家的意见，审美心理过程可分为三个阶段，其中不包括下列（  ）

A.审美准备阶段

B.审美体验阶段

C.审美效应阶段

D.审美评价阶段

二、多选题

1.下列膳食搭配合理的有（  ）

A.粗细粮搭配

B.米面搭配

C.谷类和豆类搭配

D.蔬菜五色搭配

2.由于言语活动的表现形式各有不同，可分为（  ）

A.口头言语

B.游戏言语

C.书面言语

D.内部言语

3.教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的（  ），调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

A.适宜性

B.合理性

C.有效性

D.生活性

4.教育目标是促进儿童自主性和个性的发展，包括（  ）

A.自我认同

B.接受帮助

C.自主行动

D.自行抉择

5.影响幼儿品德形成的外部条件有（  ）

A.家庭教育方式

B.道德认知

C.社会风气

D.同伴群体

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】儿童可以从同伴交往中得到宣泄、宽慰、同情和理解，因他们在感情上得到同伴的支持而产生安全感和责任感，他们相互帮助克服情绪上和心理上可能出现的问题，从而获得良好的情感发展。所以教师帮助幼儿建立友好的同伴关系，可减轻幼儿的心理压力。

2.D【解析】并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。根据水流学习电流既不是上位学习也不是下位学习，所以选D项。

3.A【解析】详见《幼儿园工作规程》第十八条规定。

4.C【解析】鲍尔比把依恋的发展分为四阶段：（1）无分化阶段（0～3个月）。婴儿开始探索周围环境，尤其是人，表现为倾听、追视、吸吮。（2）低分化阶段（3～6个月）。婴儿继续探索环境，开始识别熟悉的人（如父母）与不熟悉的人的差别，也能区别一个熟悉的人与另一个熟悉的人。（3）依恋形成阶段（6个月至2.5岁）。从这时候起，孩子对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，与母亲在一起就很高兴，而当母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。不过，这时候的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探寻、冒险，然后又回来寻求保护。（4）修正目标的合作阶段（2.5岁以后）。随着认知水平和语言能力的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看待问题。

5.D【解析】按照我国美学家的意见，审美心理过程可分为三个阶段：（1）审美准备阶段；（2）审美体验阶段；（3）审美效应阶段。

二、多选题

1.ABCD【解析】具体在配膳时，可以按以下方法进行搭配：粗细粮搭配、米面搭配、荤素搭配、谷类与豆类搭配、蔬菜五色搭配、干稀搭。

2.ACD【解析】由于言语活动的表现形式各有不同，可分为三类：（1）口头言语；（2）书面言语；（3）内部言语。

3.AC【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分第一条规定。

4.ABCD【解析】教育目标是促进儿童自主性和个性的发展，包括自我认同、自主行动、自行抉择、承担责任和接受帮助的能力。

5.ACD【解析】幼儿品德发展的影响因素主要包括：（1）认知能力；（2）家庭及其父母；（3）游戏及其活动；（4）同伴及其交往；（5）社会榜样；（6）教师及其环境。外部条件主要有家庭及其父母，游戏及其活动，同伴及其交往，社会榜样，教师及其环境。

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