关键词: 教师资格证
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知识点四:影响个体发展的因素 |
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影 响 | 概念 | 作用 |
因素 |
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遗传 遗传是指从上代 (1)遗传素质是人的发展的生
继承下来的解剖 理前提,为人的发展提供了可
生理上的特点。 能性;
(2)遗传素质的成熟程度制约
身心发展的过程及年龄特征;
(3)遗传素质的差异对人的发
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| 展有一定的影响。 | |
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环境 | 环境泛指个体生 | (1)为个体的发展提供了多种 |
| 活其中,影响个体 | 可能,包括机遇、条件和对象; |
| 身心发展的一切 | (2)环境对个体发展的影响有 |
| 外部因素。主要包 | 积极和消极之分; |
| 括物质环境和精 | (3)人在接受环境影响和作用 |
| 神环境两个方面。 | 时的主观能动性。 |
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学 校 | 学校教育,是教育 | 1.学校教育在人的身心发展中 |
教育 | 者根据一定的社 | 起主导作用 |
| 会要求,有目的、 | ①学校教育是有目的、有计划、 |
| 有计划、有组织地 | 有组织的培养人的活动。 |
| 通过学校教育的 | ②学校教育是通过专门训练的 |
| 工作,对受教育者 | 教师来进行的,相对而言效果 |
| 的身心施加影响, | 较好。 |
| 促使他们朝着期 | ③学校教育能有效地控制、影 |
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望方向变化的活 | 响学生发展的各种因素。 | |
| 动。 | 2.学校教育在影响人的发展上 |
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| 的独特功能 |
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| ①学校教育对个体发展做出社 |
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| 会性规范。 |
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| ②学校教育具有加速个体发展 |
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| 的特殊功能。 |
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| ③学校教育对个体发展的影响 |
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| 具有即时和延时的价值。 |
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| ④学校具有开发个体特殊才能 |
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| 和发展个性的功能。 |
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主 观 | 个体主观能动性 | 个体在与环境之间相互作用中 |
能 动 | 是指人的主观意 | 所表现出来的个体主观能动 |
性 | 识和活动对于客 | 性,是人的身心发展的内在动 |
| 观世界的积极作 | 力,也是促进个体发展从潜在 |
| 用。 | 的可能状态转向现实状态的决 |
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| 定性因素。 |
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