关键词: 教师资格证
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第八章课程
重点知识点串讲
知识点一:课程的概念
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安
排。狭义的课程特指某一门学科。
知识点二:课程一词的来源
1.中国:“课程”一词始见于唐宋时期。课程一词在汉语
文献中早显露在唐朝孔颖达:“维护课程,君子监之,乃
得依法制也”。朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程,
他认为的课程已含有学习范围、进程、计划之义。一般认为
我国早使用“课程”一词的是朱熹。
2.西方:“课程”一词早出现于斯宾塞的《什么知识
有价值》。美国的博比特在 1918 年出版《课程》一书,标志
着课程作为专门研究领域的诞生,这也是第一本课程理论专
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著。
知识点三:课程的类型
按课程内容的固有属性 | 学科课程与经验课程 |
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按课程内容的组织方式 | 分科课程与综合课程 |
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按课程计划对课程实施的要求 | 修课程和选修课程 |
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按从课程设计、开发和管理主体 | 国家课程、地方课程和 |
| 校本课程 |
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按课程任务划分 | 基础型课程、拓展型课 |
| 程和研究型课程 |
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按课程的呈现状态 | 显性课程和隐性课程 |
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知识点四:制约课程的主要因素 |
|
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体包
括:1.社会需求;2.学科知识水平;3.学习者身心发展特点;4.
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课程理论。
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