2021教师招聘考试:建议-做法型案例分析题作答方法与技巧(一)

来源:招教网时间:2021-01-22 14:02:26责任编辑:shizhenzhen

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建议-做法型案例分析题的常见要求为:①为解决问题提出可行性建议或针对某一不合理 做法提出改进建议;②根据案例内容或相关理论,为实现特定目的,提出合理做法。

该类问题应用的知识多是实践性较强的知识点,作答时要求做法具体、可行,切合教育 实际。

(一)认知心理类案例分析题

认知心理类案例分析题常考知识点包括注意规律在教学中的应用、 记忆规律在教学中的应用、学生想象力的培养、思维规律在教育中的应用等。

【典型例题】

心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。 如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持的较少,遗忘的较多。 即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。 但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于复习活动的合理组织。 为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。

如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持?

【答题思路】

首先,写出艾宾浩斯遗忘曲线所体现的遗忘规律;其次,写出影响遗忘的因素;最后,根据遗忘规律和影响遗忘的因素,写出为了促进知识保持应该如何组织复习。

【参考答案】

艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们,遗忘的进程不是均衡的,遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素主要包括以下几个方面:识记材料的性质,识记材料的位置,识记材料的数量,学习程度的多少,识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。 因此,运用遗忘规律,正确的组织复习促进知识的保持,可以从以下几方面着手:

(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。 有目的才会有动力,才会有责任感和主动性。

(2)理解材料的意义,少用机械记忆。 研究表明,意义记忆的材料保持时间长,利用提取快,受干扰少。

(3)对材料进行精细加工,促进深度理解。 即理解材料的意义,对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后概括并确切地叙述出来。 精细加工的材料组织得好,提取的线索多,利用起来也更容易。

(4)运用组块化策略,合理组织材料。 利用组块化就记得牢,有系统。

(5)运用多重编码方式,提高加工质量。 对信息进行转换,使之适合于记忆储存,研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。防止遗忘的方法有:①及时复习,经常复习。 这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。 ②合理分配时间。 ③做到分散复习与集中复习相结合。 ④反复阅读与试图回忆相结合。 ⑤复习方法要多样化。 ⑥运用多种感官参与复习。

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